EXPLICACIÓN DEL PROYECTO ARTÍSTICO

EXPLICACIÓN DEL PROYECTO ARTÍSTICO

Después de visualizar diversos documentos, videos e imágenes, la asistencia a diversos talleres, los debates que han surgido en grupo así como nuestra experiencia personal acerca de la temática abordada en la asignatura Nuevas Tecnologías e Innovación Educativa, todo ello nos ha posibilitado la realización de un proyecto donde se refleja la postura que adoptamos en torno a las nuevas tecnologías.

Como se puede observar, nuestro artefacto representa una situación cotidiana del momento actual en el que nos encontramos. Dos personas están haciendo uso de sus ordenadores con diferentes fines. Si decimos al observador que se fije en estas dos personas contemplará que un ordenador está en posición correcta, mientras que el otro ordenador está “al revés” posicionado. Con estas posiciones de las herramientas se pretende transmitir la idea de que muchos de nosotros hacemos un uso adecuado de estas tecnologías, sin abusos ni peligros. Sin embargo, otros muchos no utilizamos apropiadamente estos aparatos, y esta situación puede entrañar graves peligros. La tecnología ha supuesto un gran avance  y nosotros hemos evolucionado gracias a ella, debemos ser conscientes de que al igual que han evolucionado las ventajas, también han evolucionado los inconvenientes y los peligros, y la mayoría de ellos radican en el uso que se hacen de las mismas.

De la misma manera, se pueden visualizar trozos de revistas colgados en una especie de árbol, que corresponden a imágenes y datos que nosotros mismos generamos cuando utilizamos estas herramientas. Así, se pretende transmitir la idea de que los datos que nosotros mismos proporcionamos y que colgamos en la red, pasan a manos de empresas dedicadas a la gestión y venta de datos, y a gobiernos que pretenden tener controlada a toda su ciudadanía en aras de mantener el status, de manera que estos datos se tratan y analizan con intención, rapidez y flexibilidad ( cómo pudimos observar en el vídeo de Big Data).

Si observamos el proyecto desde lo alto se puede ver una mano que recoge todos estos datos masivos que se generan día tras día a través desde internet, mediante la interacción de los usuarios de ordenadores, teléfonos móviles y dispositivos GPS, entre otros. Los usuarios y usuarias nos ubicamos donde están las personas que utilizan las tecnologías, y por lo tanto, desconocemos todo lo que pasa “arriba” por falta de consciencia  y de transparencia de los poderes controladores. De esta manera ignoramos dónde queda lo público y privado, la confidencialidad de nuestros datos y menos aún, quienes utilizan nuestros datos con fines comerciales o de control. Es indiscutible que somos fuente de información.

El árbol donde se sitúa la mano y también los datos, representa la vida de un árbol normal , pero éste se alimenta de los datos que acumula, por lo que la recogida de éstos datos masivos permite que siga viviendo y creciendo.

A modo de conclusión, este proyecto refleja desde nuestra visión, la explicación de lo que ocurre cada vez que utilizamos estas tecnologías. Así, muchas veces nosotros y nosotras desconocemos lo que ocurre con nuestra información, y tras haber cursado esta asignatura, nos hemos centrado en exteriorizar el citado proceso y plasmarlo en una obra creativa con el objetivo de hacer reflexionar a aquellos que se acerquen a verlo que nuestra  información es poder para manos ocultas que transitan por la red.

Reflexión sobre la Tecnología Educativa

Hoy en día, nos encontramos sumergidos en una sociedad de la información y la comunicación, por lo tanto es necesario dar a conocer esta sociedad en la que vivimos, en ella nos ha tocado vivir y enseñar. 

La tecnología forma parte ya de nuestra cultura y algunos educandos se encontrarán por primera vez con el texto escrito a través de la televisión, el ordenador o los teléfonos móviles, artefactos. La escuela no puede ser ajena a este fenómeno, y debe ofrecer experiencias y entrenamiento en estos nuevos medios para manejar la información.

El uso de las TIC en la educación, es un proceso que concierne a diferentes agentes implicados. La figura de los profesores que podrán utilizar las nuevas tecnologías como un recurso didáctico, con la utilización de materiales on-line y programas informáticos. Además el alumnado, adopta un papel activo en su aprendizaje, siendo ellos los constructores de dicho aprendizaje y dejando al maestro que actúe como guía de este proceso y participar sólo cuando se necesite.

 Las nuevas tecnologías están cambiando la cultura e ideas de nuestra sociedad. Es por ello que el uso de ésta es beneficioso en los procesos de enseñanza- aprendizaje, siempre y cuando el empleo de las TIC en el aula sea adaptado y organizado de forma que se limite su uso a cuando éstas sean necesarias.

Por último, queda reconocer la importancia que tiene la informática y las TICS en la sociedad actual y su aporte a la enseñanza. La educación ha evolucionado y progresado hacia una sociedad moderna y hacia una época cambiante. Todos estos cambios deben ser introducidos en el método de enseñanza de los docentes, para que alumnado y profesorado tengan los mismos conocimientos acerca de la tecnología. Esto conlleva la utilización de ordenadores, pizarras digitales, redes sociales, tablets, etc.

La docencia y la tecnología se complementan de manera eficaz, productiva y progresan en conjunto para un futuro mejor.

 Aquí les adjunto un link sobre el avance tecnológico en las aulas:

https://www.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A

El miércoles 18 de marzo hubo una charla sobre la robótica en la educación infantil impartida por María Herrador. En esta charla se expuso que la robótica educativa en los últimos años se ha configurado como un recurso eficaz para el trabajo interdisciplinar  y la mejora en los procesos de enseñanza- aprendizaje.

    

La robótica pedagógica tiene cabida en la etapa de educación infantil y se configura como un recurso motivador y eficaz para el desarrollo de distintos contenidos, habilidades y  competencias educativas.

La era digital y las nuevas tecnologías han revolucionado la forma de comunicarnos y nos ofrecen un sinfín de posibilidades y herramientas para expresarnos más allá del lápiz y el papel; lo cual permite a cada estudiante crear juegos, animaciones, postales digitales, escenas interactivas...una nueva manera de expresarse y comunicarse sin necesidad de ser programadores profesionales y que sin duda a la velocidad que se producen los cambios, serán habilidades imprescindibles para los próximos años.

Con este proyecto en la educación infantil se pretende iniciar al alumnado en el desarrollo de habilidades, capacidades y competencias básicas a través de la resolución de pequeños retos de aprendizaje diarios mediante el uso de la robótica y la programación, conectando y dando respuesta a las nuevas demandas educativas del siglo XXI.

  

Luego de culminar exitosamente con la charla, se inició con la demostración de trabajos elaborados que parte del alumnado presentó junto con el equipo correspondiente.